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旋乐吧2019-12-16

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  所谓“生涯教育”(careereducation),源于西方教育者在20世纪70年代初提出的旨在解决学校教育与社会生活脱节问题,引导青少年从“升学主义”转向个人生计与未来发展的观念。显然,生涯教育的引进及开展有其重要的现实意义和积极作用,然而,从适合我国国情需要和保证实现学校的基本教育功能角度认识和分析问题,我国生涯教育推行者需要从开展生涯教育的起点上,正确认识和把握一些最基本的关系和环节。

公司A:广东金正电子有限公司,1997年成立,是一家集科研制造为一体的多元化高科技企业。2005年7月,因管理不善申请破产,生存期9年。

马敏:我校2007年学校普通本科招生计划为4000人,其中师范专业面向全国共招普通本科生2200人,非师范专业招收1800人。师范专业90%以上在中、西部地区招生。

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  一位中学历史老师为改革课堂教学形式,撰写辩论词并组织了一场课堂辩论会。尔后,她将辩论词的内容撰写成教学论文发表并被转载。一年后,另一地的另一人发表了一篇包含着和上述辩论词部分内容相似的论文,引发了著作权诉讼。此案所蕴含的法理颇令人思索。  论文所附辩论词被“克隆”  刘畅是江苏省一所中学有多年教龄的历史老师,为了参加学校组织的一场“主体性教育”课堂实践研讨会,她决定改革教学形式,以“辛亥革命是否成功”为主题,组织学生以正反两方辩论的形式上一堂公开课。  此后,刘畅花了几天时间,收集了大量关于辛亥革命的文献资料进行研究,并撰写了辩论词。辩论词共分4部分:第一部分为阐述立场,分别由正反双方的一、二、三辩从各自立场陈述观点;第二部分为自由辩论;第三部分为总结陈述,分别由正反方四辩对前面的辩论进行总结;第四部分为自由提问。  公开课上,正方和反方两组学生激烈的辩论使教学效果非常明显。课后,刘畅以公开课内容为背景,撰写了《历史活动课中的主体性教育与创新教育——以活动课“辛亥革命是否成功”为例》一文(以下简称“刘文”),并将辩论词作为该文附录,发表在华南师范大学历史系主办的《中学历史教学》杂志上。该文后来又被中国人民大学书报资料中心出版的《中学历史、地理教与学》转载。  一年后,刘畅在翻看某历史教学杂志时,看到上面有一篇题为《以“辛亥革命是成功还是失败”为例,看中学历史研究性学习》的论文(以下简称“杨文”),作者为新疆的杨某,但此文跟自己发表的论文有很多相似之处,该历史教学杂志社不仅为“杨文”加了编者按,还将文章上载至该历史教学杂志社网站。仔细阅读后刘畅发现,“杨文”的第二部分的标题为“研究过程”,其内容为正反双方以四次辩论的形式就“辛亥革命是成功还是失败”这一辩论主题进行的阐述,其中正反方二、三、四辩的内容分别与自己论文所附辩论词中的第一部分阐述立场中正反方二、三辩以及第三部分总结陈述中正反方四辩的内容基本相同。刘畅认为,“杨文”大量抄袭了自己的论文,侵犯了自己的著作权。她同时认为,历史教学杂志社作为出版单位、南通邮政局作为发行单位,未尽到合理的注意义务,应当承担相应的法律责任。在交涉无果之后,刘畅向南通市中级人民法院提起诉讼,请求法院判令三被告停止侵权、消除影响、赔礼道歉,并赔偿损失15000元。在答辩期间内,历史教学杂志社以被告的名义提出了管辖权异议。一、二审法院先后作出了驳回其对管辖权异议的裁定。被告杨某因地址不详,法院无法向其投寄诉讼材料,原告刘畅因此也撤回了对他的起诉。  争议焦点:辩论词是否享有著作权  南通市中级人民法院受理此案后,两次公开开庭进行了审理。庭审中,历史教学杂志社认为,原告刘畅主张“杨文”侵犯了其发表的文章所附辩论词的著作权,而该辩论词系其学生主动学习、思考后形成的,并非刘畅本人所创作,刘畅仅是对学生发表的辩论词进行了整理,并无独创性,刘畅对该辩论词不享有著作权。本案的权利主体应是刘畅的学生,而非刘畅。同时,历史教学杂志社认为,关于辛亥革命的历史意义已有大量的论著,从辩论词的内容看,也不具有独创性,因此辩论词不能构成著作权法所保护的作品。  南通市中级人民法院经审理,从两个方面即刘畅是否为辩论词的作者、刘文所附辩论词是否属于受著作权法保护的作品进行了考证和审理,结论为刘畅对“刘文”所附辩论词享有著作权。  法院认为,作为出版者,在刊登他人文章之前应当进行必要的审查,以防止侵权行为发生,此为出版者应尽的法定义务,但被告历史教学杂志社疏于对刊用稿件的审查义务,导致侵犯他人著作权的作品被刊用而致侵权行为发生。被告历史教学杂志社未能提供在刊用“杨文”时已经尽到了相应的注意义务的证据,因此,被告历史教学杂志社应承担停止侵权、消除影响及赔偿损失的民事责任。  被告南通邮政局依法负有提供及时准确的邮政服务的义务,法律并没有规定其有对文章是否侵犯著作权进行审查的义务,因此,南通邮政局不承担责任。  南通市中级人民法院作出一审判决:被告历史教学杂志社赔偿原告刘畅3000元;历史教学杂志社在其主办的《历史教学》和网站上刊登消除影响的声明;驳回原告对南通邮政局的诉讼请求;案件受理费610元,原告负担80,被告历史教学杂志社负担20。  终审改判:一审判赔金额过低  此案一审判决后,原告刘畅和被告历史教学杂志社均不服,向江苏省高级人民法院提出上诉。江苏省高级人民法院公开开庭审理了此案。刘畅说,原审判赔偏低,不能充分体现合理赔偿的原则;原审未判历史教学杂志社停止侵害、赔礼道歉,不符合法律规定,且对消除影响的方式未作明确规定。时至今日,侵权文章依旧被放置在历史教学杂志社网站的首页上,继续侵害着自己的合法权益。而历史教学杂志社则认为,刘畅提供的证据无法证明其对辩论词享有著作权。  二审中,江苏省高级人民法院经调查确认,公开课前,刘畅让学生自己写了关于“辛亥革命是否成功”的小论文,因学生们写的文章内容较浅,不能满足公开课的要求,刘畅便自己撰写了全部辩论词,于课前发给学生进行背诵,并进行了数次演练。在此后的论文中,刘畅将辩论词作为附录一同发表。综合考虑历史教学杂志社的过错程度、侵权方式、发行情况、网站的性质及在网站上刊登侵权文章的影响范围、持续时间等具体情节,以及刘畅为制止侵权支付的合理开支、律师费用等因素,江苏省高级人民法院认为原审确定的赔偿数额偏低,不足以保护权利人的利益。江苏省高级人民法院作出终审判决:历史教学杂志社赔偿刘畅8000元;历史教学杂志社停止侵犯刘畅著作权的行为,在其主办的《历史教学》和网站首页上刊登赔礼道歉、消除影响的声明,在网站上刊登的声明应持续30日;一二审案件受理费均由历史教学杂志社负担。(注:文中人物姓名为化名。)  《中国教育报》2006年2月25日第4版

本报讯 河南省郑州市中招体育考试2009年总成绩为50分,日前郑州市教育局发布消息称,2009年的体育考试中,长跑项目分值有所增加,同时,非郑州市区常住户口但在郑州市区上学并拥有学籍的初中毕业生,2009年若在郑州市区报考高中,仍将受到一定限制。

今年北工大在京计划招生2191人,其中普通类2001人,艺术类190人。该校分两个代码在北京招生:一个是北京工业大学本部(代码:1049),共招收1707人,理科1371人,文科146人,艺术类190人;另一个是北京工业大学实验学院(代码:1050),今年计划招生484人,其中理工类381人,文史类103人。该校今年共有45个本科专业招生,食品质量与安全为新增专业,在京计划招生14人。

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北京成招目前业余学习形式占主体,仅有少量独立设置成人高校设置了脱产学习,北京大学、首都师范大学等普通高校的成人教育已停招脱产生。考生了解最短学习年限时,要了解学校招生专业的不同学习形式,综合学习形式和学习层次来确定,必要时也可直接电话咨询学校。

重点高校的自主招生为何有这么大的吸引力?列入某校“5自主招生”的学生,只要高考成绩达到第一批本科录取分数线,就可以被该校录取,或是享受该校对其几十分的降分录取;复旦、交大自主招生选中的优秀学生,一旦列入两校“预录取”范围,其高考成绩仅作为参考。因此,通过了自主招生测试,相当于在竞争激烈的高考中拿到了一张“优惠券”。

“蚁族”所从事职业仍以商业服务人员和专业技术人员为主,民企、私企仍是“蚁族”就业的主要去向。“蚁族”就业最看重收入待遇和个人发展,不太在乎职位高低和工作压力大小。

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本报北京7月19日电 “应该看到,目前开展的国学教育还存在着很多困难和问题”,中国人民大学国学院常务副院长黄朴民在接受本报记者专访时坦言,当前的国学教育需要我们认真探索。

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但是韦达斯指出,传闻称负面形象导致一些印度的中产阶级父母抛弃澳洲,转送子女到英国和加拿大等国家的大学。更令人担忧的是,中国留学生对澳洲的兴趣可能减弱,或许因为中国政府对一些学院的教学质量发出留学预警。

责编 左云霞

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